天獅直銷教育的啟示

　　高等職業(yè)教育的體系應該是企業(yè)主體辦學的體系，要圍繞企業(yè)的需求辦專業(yè)，企業(yè)需求的人才標準培養(yǎng)人才，這套教學計劃、教材途徑，而且要借用教育共同體來上課，這套措施都要做。所以到天獅來搞半軍事化管理，學生上早自習、晚自習，我們的學生分數(shù)可能要低一些，但是我們從綜合素質看，這些孩子還都是不錯的，他們的彈性特別大，對這種特殊的群體，我們就采用特殊的教育方法。我提倡一個觀點“增量就是質量”的評估質量體系，國際上很流行。我們的學校與清華沒有可比性，類型不太一樣。我們學生畢業(yè)時的終端教育質量，要從專門分數(shù)考起來，當然會有一些差距，但是對我們的質量要看增量部分，評估應該這么評估，因為起點不一樣。所以，學校采取很多的措施。因為國辦大學不敢做的，民辦大學敢做，圍繞著學生的成才創(chuàng)新型辦法要多一些，就定會家長、學校、學生的歡迎。

專業(yè)設置我有個觀點，以后再辦新專業(yè)包括篩選過去的專業(yè)，凡是社會上需求量比較大的、有實訓基地的，才有可能辦這個專業(yè)。因為職業(yè)教育是以企業(yè)需求為導向這么一個辦學體制，再具體說是企業(yè)主體導向的一個體系。與那些以學歷、學位為主的教育體系不太一樣。職業(yè)教育就是職業(yè)教育，應該是準人才的職業(yè)教育。所以，我想我們所有的專業(yè)都應該具備實訓基地。今年6月12日搞一個由集團的人力資源部與我院的畢業(yè)生搞簽約儀式，集團要200人，畢業(yè)生有120―130人去實習并準備應聘，因為學生要雙向選擇的，但是，一個單位要接收我院數(shù)百人的企業(yè)太少了，我們的專業(yè)設置和集團的需求對口，學生在上學期間接受了集團的文化、集團的風格，國際化進程，集團的基本模式，所以他們到集團去參加工作。我院打出二個品牌，其中一個是國際化辦學品牌，集團在105個國家有分公司，有60%―65%的資產(chǎn)在國外。所以，同步發(fā)展的天獅職業(yè)技術學院必須進入國際化。最近辦了個會計強化班，起點就是集團需要會計人員，相當一部分要到國外分公司工作，實際上就是定單培養(yǎng)。

　　學校目前的各個專業(yè)都要向這方面發(fā)展，現(xiàn)在4個系11個專業(yè)，所有的專業(yè)設置都是和企業(yè)的需求緊緊地結合在一起的。所以我們將工學一體化辦學作為一個品牌。學校和集團搞了八個共享：資源、信息、機制、體制、科研、設備、師資、實訓基地，利用左校右廠的地理優(yōu)勢，現(xiàn)在集團有幾十個人在學校兼課，學生實習到集團去，一些學生上學期間要到國外的分公司去實習，這樣學校就有競爭力了，互相促進了。 就業(yè)情況，目前還沒有完，我們定的指標95%以上，去年是97%。最近幾年還沒有低于95%的，是挺高的。其中與職業(yè)教育的特點包括與社會結合緊密程度有關系的，天獅是與社會需求辦專業(yè)的，就業(yè)率很高，除了專業(yè)設置和個人素質外，還有一些因素就是天獅藥業(yè)集團的知名度在提高，天獅職業(yè)技術學院的知名度也在提高，天獅學院在群眾心目中的形象是上升階段。前段時間開了“大學生家長會”進一步統(tǒng)一辦學指導思想，有的家長要求多開一些。6月12日我們準備舉行就業(yè)簽約儀式和實訓基地掛牌儀式，請家長、學生、媒體再做報道，我相信家長會非常歡迎的。

(文章發(fā)表在《分銷時代》9月刊）