8月22日，晚報刊登了湛某的故事(《傳銷頭目竟是大學老師 受審時當庭宣讀墓志銘》)，昨天，南湖區人民檢察院傳來消息，在湛某等人掌控的這個傳銷集團內，還有一名“總裁”級人物正在接受公訴審查，他姓劉，同樣是名校碩士研究生畢業。

　　一個個高學歷人才，本都有美好前途，可為何一步步陷入了傳銷的泥沼？日前，劉某向檢察官寫了一封長達9頁的自我剖析書。

 

　　新聞背景

　　這是一個名為“中國連鎖經營”的資本運作傳銷組織。這個組織規定，參加者必須購買3800元的虛擬份額作為“加盟費”，這樣才能取得加入和發展下線的資格。每個參加者后續可按每份3300元購買份額，最多可購21份。參加者通過直接或間接發展下線人員提高業績，建立實習業務員、業務組長、業務主任、業務經理、高級業務員(老總)逐級提升的“五級三晉制”上下級網絡關系。上線人員對新加入人員所購份額按比例逐級瓜分，級別不同其獲利額度亦不同；高級業務員(老總)、業務經理、業務主任、業務組長各自負責管理自己的下線人員。

 

　　自我剖析書摘抄

　　2009年8月到2011年6月這一年多的傳銷經歷讓我付出了慘痛的代價：身敗名裂。既未得到所鼓吹的巨額物質回報，也沒有換來夢想中廣闊的事業平臺，反而血本無歸，葬送了本應不錯的前程。

　　錯誤已經釀成，高墻下的我每天都活在悔恨和自責中。我常常反思：為何受過良好教育，歷來以德立身、嚴于律己、品學兼優的我會被蒙蔽從而一步步踏入法律的禁區？慘痛的教訓應該帶來怎樣的思考和警示？值得注意的是“連鎖經營”里像我一樣高學歷、高收入、高社會地位的人不在少數，這是一個令人警惕的社會現象！是一種怎樣的犯罪形式才能吸引如此多的人自愿掏錢，并以之為全力以赴的事業？國家、社會和他人應該做些什么才能有效地救贖和預防？

 

　　劉某的反思

　　社會經驗不足，好信于人

　　劉某出生于1983年，在大學讀研期間，他認識了同班同學肖某，以及高自己一屆的學長湛某。

　　碩士研究生畢業后，肖某給劉某打了一個電話，稱有一個“連鎖經營”的項目可以讓劉某大展拳腳。因為是初入社會，對于“連鎖經營”的考察和求證，劉某都停留在理論層面，加上在劉某看來，肖某和湛某都是值得信任的朋友，尤其是湛某，在校期間就成績優異，畢業后的工作也很令人羨慕(曾是蘇州大學老師)。

　　最終，抱著對同學、學長的信任，劉某接受了“連鎖經營”這個“新生事物”。

 

　　渴望快速成功

　　在劉某看來，他是帶著名校研究生的光環踏入社會的，身上承載重任，但是，在接觸“連鎖經營”那個“新生事物”之前，劉某屢屢受到挫折——“渴望成功的功利思想在作怪，但殘酷競爭的社會并沒有多給昔日天之驕子一點機會，巨大的心理落差讓我們一旦遇到一條成功的捷徑，便被緊緊吸引。”

　　此外，劉某還提到，社會上許多人覺得一個人成功不成功就在于有沒有錢，憑借自己的努力往往很難獲得成功，“因此，當我們一旦碰到不需要投入太多、不需要太廣的人脈、不需要太強的個人能力就可以成功的捷徑時，就會深深被吸引而陷入其中。”

 

　　人性的貪欲

　　劉某說，正是人性的貪欲讓他們被“連鎖經營”所謂的高額回報和事業發展平臺所吸引。

　　劉某是2009年8月“入行”的，到了2010年上半年，他已經達到了老總的級別。到了2011年，劉某手下已經有了幾十人的“團隊”。2011年5月，湛某等人把組織從合肥移師嘉興后，湛某的直系上司廖某“退居二線”，劉某被任命為“人事總裁”。

 

　　不像傳銷的傳銷

　　受過良好教育還一步步踏入法律的禁區，劉某分析，主要是“連鎖經營”太不像傳統的傳銷。

　　劉某介紹，“連鎖經營”是“五級三晉制”模式，每人至多就發展3名下線，無產品，不推銷；同時，在“連鎖經營”這個組織內，不限制人身自由，自愿加入；發展從業人員時重視素質，對年齡、學歷、職業有嚴格控制，高學歷、高收入、高社會地位的人不在少數。

　　“上述這些都大大增強了組織的吸引力、說服力和參與者的跟風心理。”劉某特別提到，“還有一個‘總裁’級人物廖某畢業于北京某重點大學，原本供職于大連某研究所……”

 

　　隱蔽性：社會影響看上去不差

　　劉某說，在大家眼里，傳統的傳銷應該是人人喊打的，但“連鎖經營”的隱蔽性就在于它的社會影響看上去不差。

　　“從表面上看，這種模式是促進了貨幣流通的，組織的存在也解決了很多人的就業問題，從業人員的日常開支和老總們的高消費又在為地方經濟作貢獻……還有，網絡上對這種模式大力鼓吹和宣揚的文章比比皆是，很難讓人把它與違法聯系在一起。”

 

　　迷惑性：推崇正面文化

　　劉某還提到，“連鎖經營”的迷惑性在于表面上推崇積極、正面的文化，注重成員的學習和提高。

　　湛某曾在法庭上提到，“連鎖經營”要求每一個成員都要背誦《三字經》、《弟子規》、《論語》等，而劉某也提到，“連鎖經營”有“感恩、推崇、付出、配合、帶動”十字方針，同時還宣揚“成就、學習、付出、感恩、自律、寬容、團結”等心態。