兒童高質量發展，是國家和社會實現可持續發展的基礎。5月15日，致力彌合中國農村地區兒童早期發展差距的公益項目“陽光起點：十萬農村嬰幼兒入戶養育指導行動計劃”在京啟動，該項目旨在推動農村兒童健康成長和全面發展，實現以人口高質量發展支撐中國式現代化。

 

陽光起點：十萬農村嬰幼兒入戶養育指導行動計劃”在京啟動。

 

　　項目由中國發展研究基金會發起，將通過招募培訓本地村級育嬰輔導員，為10萬名0-3歲農村嬰幼兒照護人提供每周一次、每次一小時的入戶養育指導服務，推廣嬰幼兒科學養育理念、技術和方法，增強照護人養育知識和技能，提升農村地區家庭教育水平和兒童早期發展水平。

　　中國發展研究基金會副理事長兼秘書長方晉表示，我國人力資源開發在兒童早期階段存在短板，一是對0-3歲兒童早期教育投入較少，二是城鄉兒童發展水平差異較大。實現人口高質量發展，必須加大投入，補齊農村兒童發展短板。“陽光起點計劃”，計劃在今年7月，完成覆蓋2.5萬名兒童，年底覆蓋5萬名兒童，通過發動社會各界支持，最終實現10萬農村兒童全覆蓋。具體目標包括：項目地嬰幼兒養育風險篩查覆蓋率達到80%以上、 “一對一”服務覆蓋率達到80%以上、嬰幼兒發育水平達到或接近城市兒童水平。

 

中國發展研究基金會副理事長兼秘書長方晉

 

　　儀式中，安利公益基金會捐贈1050萬元人民幣，專項支持“陽光起點計劃”，預計3年內為4250名農村嬰幼兒提供入戶養育指導服務。安利公益基金會理事長彭翔表示，解決農村地區兒童養育問題是“最優投資項目”，可以讓他們擁有公平的“人生起點”，也是城鄉居民走向共同富裕的“陽光起點”。

 

　　彌合兒童早期發展差距

　　關乎鄉村振興、共同富裕

　　少年智則國智，少年強則國強。現代兒童教育理念中，0-3歲是嬰幼兒腦細胞快速增長、神經纖維髓鞘成熟的關鍵期，這個時期大腦發育的快慢，直接影響到嬰幼兒智力發育水平。

　　生命最初幾年，大腦每秒能夠建立超過100萬個神經元連接，這是此后人生階段無法再現的速度。神經元連接的質量，除受基因影響外，還受到后天生活經歷的影響，包括能否獲得良好營養、保護，以及對于交談、游戲及回應性照料產生的刺激情況。

　　中國目前有5000萬嬰幼兒，其中大多數生活在農村，如果身處貧困、留守、單親、看護人早教意識薄弱等不利家庭環境中，一些孩子可能會永遠錯過0-3歲這個最為重要的大腦發育時期。中國發展研究基金會調研顯示，我國欠發達農村地區幼兒認知、動作、社會能力等領域發展水平明顯低于城市地區，部分地區篩查結果顯示：無發育遲緩風險的兒童比例甚至不到半數；發育遲緩兒童家庭基本不具備科學教養模式。 

　　兒童早期發展差距，將影響他們受教育能力及未來綜合能力素質，以至在進入勞動力市場后，很難適應科技和社會發展需要。可見，農村兒童早期發展，關乎鄉村振興和共同富裕，關乎國家民族未來。

　　2015年，聯合國通過可持續發展議程，首次將兒童早期發展納入其中并作為重要目標。兒童早期發展投入越早、成本越低、回報越高。

　　研究證明，在0-3歲窗口期，投資農村兒童早期發展，對營養、健康、教育等進行積極干預，可以改變鄉村兒童智力、性格、心理、情緒等方面發展滯后狀況，使他們的語言、學習、運動、社交能力得到充分激發，確保農村地區兒童獲得平等發展機會，這是從源頭消除貧困代際傳遞、鞏固拓展脫貧攻堅成果的重要舉措，也將助力鄉村振興并縮小城鄉發展差距，同時促進社會公平和共同富裕目標的實現。

　　方晉表示，希望通過“陽光起點計劃”，凝聚社會各界對農村兒童早期發展重要性的共識，推動相關公共政策出臺，有效推動國民素質和人口質量全面提升。

 

　　安利公益基金會精準幫扶農村兒童

　　與“陽光起點計劃”一脈相通，2021年，安利公益基金會即發起針對農村地區0-6歲兒童早期發展的“健康童樂園——兒童全面健康支持計劃”：項目從“身”“心”“智”三個維度切入，為鄉村幼兒園搭建健康教育區角，為鄉村家庭建立親子小樂園，17套積木、玩具、繪本、故事機和運動器具組成兒童專屬空間，124個親子互動游戲和31節營養課程，提供養育智力支持，保障兒童在成長關鍵期獲得均衡營養，并通過幼教人員和養育人高質量陪伴和科學養育方法，促進兒童情緒及社會性能力發展，激發兒童大腦、神經系統潛力，促進兒童智力和綜合能力的成長。

 

安利公益基金會“健康童樂園——兒童全面健康支持計劃”

 

　　截至目前，該項目家庭版已在青海、新疆、貴州、甘肅、江西等9省的25縣落地，惠及18000個家庭；幼兒園版覆蓋17 省 52 縣(區)971所幼兒園，受益兒童超15萬。

　　彭翔介紹，安利公益基金會成立13年來，立足鄉村，先后開展“春苗營養計劃”、“為5加油學前兒童營養改善計劃”等榮獲中華慈善獎的兒童公益項目，解決鄉村學童的營養問題，足跡遍布31省的319縣，幫扶鄉村兒童超過342萬名；并與家長、學校/幼兒園、志愿者、社區及社會公益組織形成合力，打造支持兒童健康成長的綜合社會網絡和長效社會機制。